PARA EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN

1. Presente el informe, teniendo en cuenta los siguientes ítems:

Contenido:

                                                                  Titulo:

                                            Nacho derecho en la onda de los derechos

Índice:

1. Resumen
2. Introducción
3. estar en la onda
4. perturbación de la onda
5. superposición de la onda
6. trayectoria de la indagación
7. recorrido de la trayectoria
8. reflexión de la onda

10. agradecimientos

11. bibliografía

12. anexos

Resumen:

 Nacho derecho en la onda de los derechos, se ajusta a una línea pre- estructurada que propone  abordar los derechos humanos, con una temática que tiene  preguntas y actividades puntuales para  desarrollar con los investigadores dentro y fuera de la institución educativa. San Antonio de Padua es un centro educativo que se caracteriza por tener niños bajo protección lo cual nos llevó a querer ser parte del programa ondas con un proyecto de derechos humanos pero no tocando ni reviviendo esas situaciones vulneradoras de los derechos sino transformando y proponiendo nuevos escenarios de convivencia pacífica a través del dialogo.

Una vez iniciamos nuestro proceso consideramos necesario que también se trabajaran en cada actividad los deberes y nos dimos a la tarea de integrar los diferentes elementos y actividades propuestas en la cartilla en una herramienta multimedia que les diera nuevos conocimientos sobre las tics y sus posibles usos, fue así como empezamos a interactuar con cuadernia; herramienta que les permite montar sus propias actividades y replicarlas con otros grupos.

Introducción:

Nuestro centro educativo San Antonio de Padua se reconoce por tener población bajo protección, niños que han sido víctimas de maltrato físico, psicológico, abuso, niños en abandono de su núcleo familiar entre muchas otras situaciones que por obvias razones permiten que se les vulneren derechos. Estas situaciones llevan a los niños a permearse de todo este sufrimiento y les deteriora su sana convivencia, dificultando que se puedan integrar con los demás niños sin ningún problema.

Fue así como vimos en nacho derecho una posibilidad para cambiar estos imaginarios de sufrimiento por unos nuevos imaginarios de dialogo, unión, compromiso, tolerancia y el respeto entre los estudiantes y comunidad educativa en general.

Estar en la Onda:

La primer actividad que se realizo fue una presentación de programa ondas a los docentes a todos nos pareció muy interesante y para poder participar decidimos involucrarnos con un proyecto de línea pre-estructurada en este caso nacho derecho en la onda de nuestros derechos para por grupos poder repartir los roles. Decidimos entre todos que transición y primero serian sembradores, segundo y tercero recolectores y cuatro y quinto pregoneros.

Así conformamos los equipos y elegimos un nombre en este caso los defensores de los derechos humanos.

Perturbación de la onda:

• ¿Cuáles  son  los  problemas  y  situaciones  en  la  escuela  y  la  familia  en  donde  los  niños,  niñas y  jóvenes  percibimos  se  vulneran  nuestros  Derechos?
• ¿Qué  situaciones  percibimos  en  nuestra  familia  y  escuela  como  protectoras  de  nuestros  Derechos?
• ¿Qué acciones proponemos los niños, niñas y jóvenes para transformar las situaciones cotidianas percibidas como  vulneradoras  de  nuestros  Derechos?  Y  ¿Cuáles  para  fortalecer  las  situaciones  que  los  protegen?

1. Superposición de las ondas:

A lo largo de la vida hemos escuchado hablar en diferentes espacios sobre los derechos humanos y pese a eso seguimos viendo como son vulnerados los derechos de los que tanto hablamos; en este orden de ideas nuestros niños no solo son víctimas de la violación de algunos de sus derechos sino que también se han visto inmersos en la descomposición que hoy vivimos en nuestra sociedad siendo algunos victimas del abandono de sus padres, siendo maltratados de diferentes maneras. Por esta razón nuestra misión fue conocer y profundizar no solo sobre los derechos y deberes que cada uno de nosotros tenemos sino también conociendo y dando a conocer las diferentes entidades que nos permiten restablecerlos y defenderlos.

Trayectoria de indagación: General:

• Fortalecer los derechos y deberes de los niños en los diferentes espacios de interacción social.

Específicos:

• Identificar las diferentes situaciones donde los derechos de los niños, niñas y jóvenes son vulneradas.

• Proponer espacios de dialogo y socialización con toda la comunidad educativa y padres de familia.

• Sensibilizar a los padres de familia de la importancia de hacer valer los derechos de los niños.

• Contribuir al desarrollo y aprendizaje de los niños involucrados en el proyecto.